¿POR QUÉ SOY ASÍ?...ENEAGRAMA Y ENEATIPOS.

Dr. Francisco Valdivieso Arcay

Considero necesario iniciar este artículo, definiendo de la manera más simple pero precisa, que es el Enegrama y los Eneatipos asociados a ese concepto, para luego apuntar los utilidades que tiene para diversas áreas de nuestro quehacer humano.

En ese contexto, comenzaremos expresando que el Eneagrama, es un método de organización que ayuda en la tarea de caracterizar los tipos básicos de personalidades sobre la base de sus particulares distintivas. Su creador el filósofo místico armenio George Gurdjieff (1866-1949) lo ideó, con base en diferentes escuelas orientales, y en la actualidad las corrientes psicológicas le han reconocido utilidad como método para identificar las personalidades típicas de los seres humanos.

Eneagrama significa en griego "nueve líneas", y ese concepto es el que da origen a la aparición de los nueve Eneatipos básicos que describen, de forma general los nueve tipos cardinales de personalidad. Según la teoría desarrollada por Gurdjieff, cada uno de ellos especifica un patrón de comportamiento que lo caracteriza dentro de su esquema mental. En sentido práctico, cada Eneatipo configura un mecanismo a través del cual se filtra la realidad objetiva de forma subjetiva.

Este andamiaje característico de cada tipo de personalidad denominada Eneatipo, configura los principales rasgos de carácter, incluyendo ambiciones, cualidades, defectos, temores, predilecciones, apegos, entre otras facetas de la personalidad. 

Como ya dijimos en un párrafo anterior, existen nueve Eneatipos y lo usual es que un individuo sea caracterizado esencialmente por uno de ellos. Pero puede pasar que tenga también particularidades, en mayor o menor grado de otros, no obstante, su Eneatipo predominante será el soporte central de su personalidad.

Cada Eneatipo se organiza con base a dos criterios cardinales:

¿Cómo se relaciona con los demás?

¿Cómo se sienten?

El estudio de la personalidad basado en el tamizado por estos dos esenciales criterios, dio origen a la caracterización específica de los Eneatipos y de sus triadas de agrupación en Emocionales, Viscerales e Intelectuales:

TRIADAS
EMOCIONALES	INTELECTUALES	VISCERALES
Servicial (2) Triunfador (3) Sensible (4)	Pensador (5) Leal (6) Entusiasta (7)	Perfeccionista (1) Líder (8) Pacificador (9)

La pregunta clave es: ¿Para qué nos sirve este conocimiento?

El Eneagrama y los Eneatipos son útiles, en la medida en que permiten tener un asertivo mapa de cómo son las personas, cuáles son sus actitudes primarias, su carácter, sus anhelos, talantes, defectos, miedos, inclinaciones, y en consecuencia tener un punto de partida más certero al momento de pensar cuáles  estrategias y maniobras pudieran estar a su alcance al momento de entablar con ellos un proceso de acompañamiento, También puede ser ventajoso cuando nos toca decidir, cuáles herramientas puedan acercarlos a la solución de sus situaciones conflictivas.

Por último, el Eneagrama y sus Eneatipos son instrumentos muy eficaces a la hora de trabajar en el Coaching y la Programación Neurolingüística. Es una herramienta de apoyo útil en todas las fases del proceso de acompañamiento, haciendo la salvedad que lo lógico será siempre ponerla en práctica en los momentos iniciales de la interacción para que los resultados que esta arroje, sean susceptibles de uso en fases posteriores.

Para finalizar, son elementos prácticos de mucha provecho para el Coach y el Educador Experiencial para promover el auto-conocimiento de sus acompañados. El Enegrama y los Eneatipos, pueden ser la ventana por la cual mirar para responder a la ancestral interrogante: ¿POR QUÉ SOY ASÍ?...

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A través de ProgramATE LA FORMACIÓN ONLINE QUÉ OFRECE EDUEXP, estamos ofreciendo el Taller: Los Eneatipos: Cómo conocer la personalidad de tus Cocheés  para acompañarlos con mayor efectividad

Objetivo 

Al finalizar el taller los participantes  conocerán los nueve Eneatipos básicos con la finalidad de precisar sus características y poner ese conocimiento al servicio de la optimización del proceso de acompañamiento durante el ejercicio del Coaching.

Contenidos

Definición de los rasgos esenciales de la Tipología que caracteriza cada Eneatipo básico.

Determinación del Perfil específico que permite asociar la actuación del Cocheé con un Eneatipo  específico.

Determinación de las estrategias y herramientas básicas que pueden ser útiles para el Acompañamiento en Coaching.

08 Teóricas. Dos Video-Clases 04 horas c/u.

Si desea mayor información acerca de este novedoso Programa que EDUEXP  pone a su disposición, comuníquese con nosotros:

e-mail: educacionexperiencial2011@gmail.com

Teléfonos: 0146 – 6436798 / 0426 – 5468854

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SOY COACH…PERO NO INFALIBLE

Dr. Francisco Valdivieso Arcay

El Coaching es una disciplina que activa un proceso que tiene como propósito acompañar a las personas individual o colectivamente para superar alguna circunstancia que estos no han podido resolver por sí solos.

Esa tarea, en su acepción más simple, envuelve un gran compromiso ético, conceptual y metodológico, en virtud que significa tener las capacidades para ser ese acompañante positivo que el Cocheé o grupo de Cocheés requiere a fin de encauzarse hacia la meta prevista.

Es obvio entonces que para ejecutar efectivamente un proceso de acompañamiento con Coaching, el Coach profesional debe poseer además de las habilidades y el manejo de los momentos procedimentales del modelo comunicacional, el dominio emocional y metodológico que le permita adaptarse a las muy diversos contextos y circunstancias en las que se verá envuelto. Es en esos momentos de tensión y también de distensión, donde los Coaches comenten usualmente más errores.

Actuar sin claridad dentro de ese marco conceptual, procedimental y ético, es donde el Coach se arriesga a consumar los errores más típicos en el ejercicio de la disciplina. Cuando descuida los cánones más elementales de su quehacer profesional, es cuando el Coach rebasa los límites de su campo de acción. Cuando exacerba su personalidad para sentirse el protagonista, es que el Coach pierde el dominio  de su labor como acompañante.

A todos nos ha pasado, en algún momento de nuestra labor de acompañamiento, hemos perdido el ritmo, el tono, la sindéresis. A veces nos sucede por querer salirnos de lo común y no nos damos cuenta en ese momento que en lugar de acompañar a nuestros Cocheés hacia sus objetivos y metas, los estamos empujando hacia donde nosotros queremos, olvidando que existe una premisa fundamental en el Coaching que reza que quien recibe el Coaching, es la persona más calificada sobre su conflicto, que son ellos quienes tienen el mayor cúmulo de información acerca de la circunstancia que hay que resolver, porque son justamente ellos los que la viven.

Pero estas situaciones no deben tomarse como un motivo de abatimiento. No es un pecado insuperable del que no nos salvaremos, hay que partir del principio irrefutable que los Coaches también son humanos y por tanto no somos infalibles. Como todos los seres terrenales, cometemos errores, poseemos debilidades, tenemos malos días. Porque como todos, también tenemos conflictos y circunstancias que nos angustian y vivimos con mucha seguridad en los mismos contextos en los que los Cocheés están inmersos. El punto está, en reconocer esos errores, reflexionarlos y buscar los contextos metódicos para no incurrir en ellos nuevamente.

Hasta ahí todo parece fácil, pero ¿Qué hacer cuando has cometido un error o has tomado una mala decisión?

En general, lo primero que yo respondería es que no hay que sentirse culpable, por la sencilla razón que la culpabilidad no te contribuye en modo alguno a superar lo ocurrido. Por el contrario, opera con un proceso de bloqueo que impide la búsqueda se las soluciones posibles. Luego apuntaría a responder diciendo: “Todo estriba en la situación, o en las derivaciones y consecuencias que ese error pueda traer…”

El foco es dejar de lado la culpa, la inseguridad o cualquier otro sentimiento asociado y ponerse mente a la obra para revertir las consecuencias que ese error pueda traer consigo. Pida disculpas si lo considera necesario, pero inmediatamente abóquese a  solucionar todo lo que esté en sus manos. En cualquier caso hay que seguir adelante y articular el principio de “Aprender del error” para re-plantear las futuras acciones.

Aunque sea grave y con consecuencias incómodas, no somos los primeros ni seremos las últimos Coaches en tener un tropezón, Recuerden que siempre hay algo que se puede hacer para subsanarlo, aunque eso lleve un tiempo.

Otro elemento medular, es admitir que nos hemos equivocado. A veces es lo que más nos cuesta, porque sentimos que estamos humillándonos, esa es la razón primordial por la que no sabemos cómo decir “me equivoqué”. No obstante, aprender a decirlo, es más fácil de lo que parece. Veamos tres pasos básicos:

1. Es tan sencillo como admitir que hemos errado, si visualizamos el error como una oportunidad para aprender y como ocasión para desarrollar novedosas opciones para re-posicionarnos y liberarnos de peso emocional.

2. Hay que notificarlo. Reconocer que hemos errado y excusarnos si se requiere, no sólo fortalece la relación con nuestros Cocheés, sino que también refuerza la conexión con nuestras potencialidades.

3. Buscar soluciones para que no ocurra una próxima vez.  

Para finalizar este artículo les expongo cinco premisas vitales para manejar adecuadamente nuestras emociones, ante los errores cometidos: 

 No te Auto-Castigues: Equivocarse es humano. Otórguese espacio para asimilar lo ocurrido. La tendencia a la perfección es también un error. Sea empático consigo mismo y no te amarre en el error.

 Sea responsable: Si tomó una decisión concreta es porque en ese momento opinó que era la más ventajosa, no busque formas de justificarse. Lo hecho, hecho está. Comience por analizar los hechos. 

 No sea repetitivo: No tropiece con la misma piedra. Aprenda la lección, no la olvide y archívela en su contexto experiencial. Para algo servirá en un escenario análogo, recuerde que una vez se equivocó pero ahora sabe que hay mejores opciones.  

 No se dé por vencido: No permita que los errores se conviertan en el pretexto para frenar su desarrollo como Coach. Piense que ha sido una forma de aprender los caminos inconvenientes. 

 No se compare con otros: Con frecuencia, en el afán por no perder de vista a los que están alrededor perdemos la noción de nuestras propias capacidades. Cada uno tiene su evolución, cada cual es diferente y comete sus propios errores. Concéntrese en su progreso, en sus particularidades y en sus errores y ponga a un lado las comparaciones.

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A través de ProgramATE LA FORMACIÓN ONLINE QUÉ OFRECE EDUEXP, estamos ofreciendo el Taller: “Los Retos del Coach”Como superar los errores que todos cometemos…

Objetivo: Al finalizar el taller los participantes habrán transitado por los errores que usualmente se cometen en el ejercicio del acompañamiento en Coaching, con el propósito de detectarlos y corregirlos a través de maniobras específicas.

Contenidos:

En la Gestión de Acompañamiento

En la utilización de la Habilidades

En la Personalidad del Coach

En la Emocionalidad del Coach

En la Generación de dependencias

En los Contextos Éticos

Taller Teórico Instrumental 16 Horas.

 Cuatro Video-Clases 04 horas c/u.

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ProgamATE LA FORMACIÓN ONLINE QUE OFRECE EDUEXP

Dr. Francisco Valdivieso Arcay

La formación ONLINE que promueve EDUEXP, es la visión operativa moderna del adiestramiento pensando en la realidad actual y futura. Entendemos que existe un contexto vivencial en el cual tiempo juega un papel de medular importancia. En el plano de los participantes, cada vez es menos viable sustraer tiempo a las ocupaciones laborales y familiares. Por otra parte, se generan molestias, por tener que disponer de los fines de semana para dedicarlos a la capacitación, quitándole horas al descanso después de una semana de arduo trabajo. Además, los costos que implica financiar la formación se incrementan notablemente, si también hay que adicionarle, el traslado al lugar de las clases, disponer de dinero adicional para los viáticos del día entre otros gastos. Todo esto, puede desajustar el presupuesto del que disponemos para invertir en la formación.

Desde el lado de los Facilitadores, suplementario a lo referido en el párrafo anterior, están los precios que gradualmente han venido acrecentándose para poder arrendar espacios académicos de calidad, el traslado y desgaste de equipos audiovisuales y de los aspectos logísticos académicos para poner en escena una didáctica de naturaleza presencial.

Para minimizar los efectos negativos que todos esos aspectos arriba mencionados tienen y que inciden directamente en la posibilidad de naufragar en el intento, en EDUEXP diseñamos una modalidad de Formación ONLINE a través de la cual, interactuar como si estuviéramos en una sala de clase, pero desde la comodidad de un espacio remoto acordado por los participantes. Veamos cómo funciona.

Comenzaremos por apuntar que, Internet y las nuevas herramientas de la comunicación e información, han puesto a la disposición de todos, un conjunto de plataformas y aplicaciones tecnológicas, a través de las cuales es posible interactuar de manera fluida y de forma individual o colectiva, a las que se puede acceder de manera gratuita desde la comodidad del espacio doméstico, a formación con las mismas características didácticas que encontraríamos si asistiéramos a un aula de clase. Esto con el valor agregado de poder hacerlo en el ritmo y horarios que se acuerden previamente, con base a las necesidades precisadas por los participantes lo cual facilita la posibilidad real de participar.

Por supuesto, si la formación la emprendemos para una individualidad (para una sola persona) los acuerdos relacionados espacio doméstico, ritmo y horario, dependerán de la necesidad de esa persona atendiendo a unos requerimientos mínimos que el programa exigirá.

Pero es posible organizar un grupo pequeño de personas, que tengan los mismos intereses de formación y estén dispuestos a compartir sus espacios domésticos de forma rotatoria para minimizar costos y esfuerzos, pero además interviniendo con sus experiencias y apreciaciones como si estuvieran en un aula de clase formal.

Otro valor agregado que esta forma organizativa aporta, es que el facilitador puede trascender a la mera estrategia expositiva, porque puede organizar ejercitaciones dentro de su quehacer didáctico, porque tiene un grupo con el que puede hacerlo.

De esa visión de aprendizaje experiencial, colaborativo y compartido es que nace el Programa: “ARMA TU EQUIPÓ Y RECIBE FORMACIÓN ONLINE”, que a partir de hoy denominaremos ProgramATE, que ya introdujimos en un Post anterior en este Blog.

¿Qué busca y cuál es nuestro enfoque en PROGRAM-ATE?

 Gestionar eficientemente el tiempo y el espacio: En EDUEXP, formarse vía ONLINE representa que la persona o grupo interesado en interactuar desde el espacio que desee, en casa o el trabajo, hoy en un lugar, pero mañana desde otro, siempre que disponga de una conexión estable a Internet. Significa que en ProgramATE, pueden tener cierta libertad y no estar sujeto a las clases presenciales que imponen un lugar, horario y ritmo rígidos que puede en un momento dado, obstaculizar la formación.

 Ajustar de manera equilibrada lo laboral, lo familiar y el tiempo de ocio con la formación: EDUEXP estima como una gran ventaja, que el o los participantes puedan administrar su tiempo de formación de forma realista. Para nosotros es un valor inalienable que los participantes tengan la posibilidad cierta de formarse sistemáticamente sin tener que cambiar su estilo de vida de forma drástica, Para activar ProgramATE, partimos del hecho que, si somos capaces de generar un proceso de organización previo, podremos, sin lugar a dudas, tener espacios de formación de calidad sin trastocar el tiempo que le dedicamos a la familia, el trabajo y el ocio.

 Respetar el ritmo de las personas y grupos: EDUEXP tiene una premisa básica y principista adaptarse a las necesidades de sus participantes y no sujetar los procesos de formación a los requerimientos de la organización o de los facilitadores. Por tal razón en ProgramATE , damos capital importancia a la etapa previa de Concertación de Acuerdos antes de emprender una estructura de formación, y siempre que sea posible, hacer las adaptaciones sobre la marcha que sean necesarios en favor de un aprendizaje estable.

 Generar un proceso de acompañamiento pedagógico dual: Una de las características que quiere resaltar EDUEXP, es la atención al grupo y a la vez abrir espacios de atención personalizada al participante. En esta dirección, ProgramATE establece, que en cada estructura académica de formación se programarán segmentos de asesoría individual, en los cuales los participantes pueden interactuar directamente con el facilitador para despejar dudas o inconsistencias que le hayan surgido después de las interacciones de video-clase.  

 Interactuar desde una verdadera aula virtual: En EDUEXP observamos con mucha preocupación, infinidad de organizaciones que ofertan programas de formación ONLINE y prometen a los participantes albergarlos en un aula virtual. Esa supuesta “aula virtual” no es tal, sino una estafeta donde los facilitadores establecen unos cronogramas para ordenar los procesos en el tiempo, a veces organizan a los participantes en unos grupos que nunca llegan a conocerse, ponen a disposición un conjunto de lecturas, envían unas tareas con una fecha de entrega, en algunos casos hay un correo o chat donde exponer interrogantes o dudas sobre esas asignaciones y por último emiten una calificación. Eso no es un aula virtual, porque obvian el elemento esencial de un proceso de formación educativa: la conexión directa entre facilitador y participantes. ProgramATE  les ofrece una real aula virtual, en la que interactúan cara a cara y en vivo de forma bilateral con el facilitador.

 PDF de apuntes y Material de apoyo para cada sesión de video – clase recibida: Otra premisa básica que respetamos en EDUEXP, es aportarles a los participantes en versión PDF, la presentación que utiliza el facilitador durante su exposición didáctica en cada video-clase. Eso evita que los participantes tengan que estar registrando anotaciones detalladas de lo que explica el facilitador, con la consecuente distracción que eso conlleva. Además, ProgramATE les facilita un compendio de lecturas para profundizar sobre los temas tratados, para que los participantes lo auto-administren de acuerdo a sus intereses y necesidades.

 Disminuir los costos logísticos y de inversión a todo nivel: En EDUEXP queremos reducir al máximo las limitaciones que puedan derivar en el aplazamiento de los participantes de iniciar o continuar su formación. Es por esa razón, que para neutralizar los crecientes costos que supone la formación presencial, sin menoscabo de la calidad académica que caracteriza el acompañamiento desarrollado, diseñamos ProgramATE para ser administrado a pequeños equipos de participantes que compartan intereses y necesidades de formación comunes, y puedan organizarse como un equipo para participar efectivamente.

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